STEM教育是在學習過程中的跨學科方法,在其中將概念性的學術原則與現實世界中的課程相結合,學者運用科學,工藝,技術及數學知識進入各特定環境,幫助連結到學校,社區,工作場所及全球組織,從此,發展該領域的能力並可能在新經濟上競爭. (美國國家科學教師協會 NSTA )
為帶來有關周邊生活實用科學知識以及推動, 激發給學生對科學的興趣, 於2019年2月份, 丁善理基金會已捐贈51份 STAR獎學金,免費給從8~ 17歲的學生參加STEM教育活動.51名學生接受STAR獎學金,其中有28名小學,18名初中以及 5名高中生.各學生們將參加STEM課程由丁善理基金會配合 SaigonScientists ( 屬Science from Scientist USA 分支 ) 舉辦. 課程根據學生的學習水準, 每週末舉辦於丁善理大學生俱樂部 ( Crescent Residence 2, số 107 Tôn Dật Tiên, P. Tân Phú, Q7 TPHCM ) 每班級學12節課, 包括 20學生及2位教員指引.
STEM 是科學,工藝,技術及數學的縮寫.通過研究,結合以上的各領域,學生們有能力將科學創新地應用於現實生活. 此外, 參加STEM教育還推動, 激發給學生對科學的興趣及指導他們根據科學主題進行有關STEM 的領域.從此,學員有條件發揮想像力,創新,發展技能以及新技術.可以說, STEM教育並不旨在培訓學生成為數學家,科學家,技師或技術人員,主要為學生提供工作的知識,技能及在世界現代技術中發展.
依預估,2019年 STEM章程將集中下列的內容
2019年各課程主題:
| 小學: | ||
| 週 | 日期 | 日期 |
| 1 | 17/02/2019 | 消防隊員 |
| 2 | 24/02/2019 | 大象牙膏 |
| 3 | 03/3/2019 | 鹽的起源 |
| 4 | 10/3/2019 | 我有維他命C |
| 5 | 17/3/2019 | 牛奶裡有什麼? |
| 6 | 24/3/2019 | 營養板 |
| 7 | 31/3/2019 | 生態平衡 |
| 8 | 07/4/2019 | 乾淨水 |
| 9 | 21/4/2019 | 太陽能系統 |
| 10 | 05/5/2019 | 月圓, 月缺 |
| 11 | 12/5/2019 | 地球自轉 |
| 12 | 19/5/2019 | 星座 |
| 13 | 26/5/2019 | 學期末考試 |
| 初中: | ||
| 週 | 日期 | 主題 |
| 1 | 17/02/2019 | 課程介紹 |
| 2 | 24/02/2019 | 植物的需求 |
| 3 | 03/3/2019 | 掛樹設計模型 |
| 4 | 10/3/2019 | 建立掛樹模型 |
| 5 | 17/3/2019 | 改善掛樹模型 |
| 6 | 24/3/2019 | 灌溉系統 |
| 7 | 31/3/2019 | 光線系統 |
| 8 | 07/4/2019 | 設計及建立空中花園 |
| 9 | 21/4/2019 | 設計及建立空中花園 (繼續) |
| 10 | 05/5/2019 | 改善空中花園 |
| 11 | 12/5/2019 | 設計poster |
| 12 | 19/5/2019 | 空中花園日 |
| 高中: | ||
| 週 | 日期 | 主題 |
| 1 | 17/02/2019 | 水系統 |
| 2 | 24/02/2019 | 水質指標 |
| 3 | 03/3/2019 | 水質分析 |
| 4 | 10/3/2019 | 水地圖 |
| 5 | 17/3/2019 | 挽救一條生命 : 換心臟瓣膜 |
| 6 | 24/3/2019 | 沒有一個閥門是沒用 |
| 7 | 31/3/2019 | 沒有一個閥門是沒用( 繼續 ) |
| 8 | 07/4/2019 | 心臟瓣膜模式 |
| 9 | 21/4/2019 | 造內窺設備及檢查水質 |
| 10 | 05/5/2019 | 造內窺設備及檢查水質( 繼續 ) |
| 11 | 12/5/2019 | 造內窺設備及檢查水質( 繼續 ) |
| 12 | 19/5/2019 | 造內窺設備及檢查水質( 繼續 ) |
| 13 | 26/5/2019 | 高中學生介紹 |
